Hoxe remata o curso e con el, a nosa viaxe xuntos. 
Queremos que saibades que durante estes catro cursos, disfrutamos moitísimo traballando con vós e que estamos moi orgullosas de todos os vosos logros, esforzos e entusiasmo en todas as tarefas e traballos que vos propuxemos. 
Sodes e seredes uns e unhas rapazas moi especiais para nós. Crecemos e aprendemos uns dos outros e eso non o olvidaremos xamais. 

Unha desas tarefas encargadas, deu como resultado este vídeo no que aparecedes todos e todas dando o mellor.

O profe Carlos tamén fixo un vídeo moi chulo lembrando todos os traballos que fixéchedes e vos desexa que pasedes unhas boas vacacións.

Non queremos rematar sen lembrar que dende o mes de maio e ata que empece o novo curso, algúns e algunhas de vós, cumpriredes nada máis e nada menos que 10 anos. Mariña Pouso, Claudia Treviño, Gael, François Lucas Poza, Rita, Mauro, Eva, Vera, Cristian, Chloé, Rafa, Mara, Óscar, Pablo, Erik e Gabriela @s vos@s compañeir@s e nós enviámosvos os nosos parabéns e vos desexamos un ano cheo de felicidade e aventuras.

VIAJANDO POR...

Hoy vais a elegir tres comunidades autónomas y dentro de ellas, elegiréis una de sus provincias. Una vez os decidáis, comenzamos el viaje...

Aquí os dejo un mapa para ayudaros a elegir.

Ejemplo: Andalucía-->Málaga

                Extremadura --> Cáceres

                Aragón --> Huesca 

Nos montamos en el coche, y... ¿Cuántos km vamos a recorrer?

Primero tenéis que escribir el lugar de origen (desde dónde iniciáis el viaje: Illa de Arousa, Cambados, Vilanova de Arousa...) y luego el destino (el lugar elegido).

Os aparecerán dos cantidades diferentes, una es la distancia que hay en línea recta, y la otra, la distancia al hacer el recorrido por carretera. 

Pues bien, lo primero que haréis, será coger la libreta de Mate, escribir el origen, el destino, las dos distancias y calcular la diferencia de km que existe entre ellas (tenéis que hacer lo mismo con las tres provincias elegidas).

Lo segundo, será colorear de azul, de las tres provincias, la que elijáis para continuar vuestro viaje. 

Seguimos!

Ahora toca buscar información sobre el lugar elegido. Para ello, elaborareis una ficha (podéis hacerla en la libreta o en canva, dónde prefiráis) (os pongo un ejemplo) en la que incluyáis la siguiente información:

Intentad ser curios@s en la presentación, ya que con vuestra mejor letra y sin borrones, los trabajos os quedan preciosos.

Aquí os dejamos un juego para que vosotr@s mism@ comprobéis todo lo que sabéis de España.

¡Besitoooos y buen finde!

AS PLANTAS VII

Hoxe ides pinchar nos enlaces que tendes máis abaixo e solucionaredes cada unha das terefas. 

Todo o que ides ver é o que demos todas estas semanas anteriores. Non hai nada novo.

Lede con calma estas explicacións:

- Non vos poñades nervios@s.

- Teredes un tempo diferente para resolver cada unha das tarefas.

- Na parte superior esquerda, aparecerá en cor vermello o tempo que teredes para facela e o tempo que os vai quedando. 

- Fixádevos ben no que contestades. 

- Non vai ser necesario esgotar o tempo.

- En canto rematedes, mandade as respostas. 

PLANTAS 1           PLANTAS 2          PLANTAS 3

Ata mañá!

Bos días!

Hoxe tendes varias misións:

1. Revisar todas as leccións de Snappet e rematar aquelas que están a medio facer ou sen comezar.
2. Estudar naturais para as fichas que teredes mañá.
3. Revisar e mandar o que non mandamos de lingua, mate e lengua ás profes. 
4. E agora o máis divertido...

O curso está chegando xa ao final e, con el, catro marabillosos anos que pasamos xuntos, con momentos preciosos e inolvidables para as mestras e, esperemos que para vós tamén. Sempre seredes os nosos alumnos e alumnas e estaremos encantadas de poder axudarvos nos próximos anos en todo o que precisedes.

Xuntos aprendemos un montón de cousas, vós aprendestes de nós e viceversa. 

Como as despedidas non nos gustan moito, queremos dicirvos o especial que sodes para nós e cremos que a mellor forma e pasándoo ben e bailando e cantando. Recordades o vídeo de Nadal? Foi algo moi chulo e o pasamos moi ben facéndoo, por iso, queremos propoñervos un último esforzo.

O primeiro será escoitar e aprender está canción:

Agora, se pinchades no nome da canción aparecerá a letra da mesma.

DE ELLOS APRENDÍ

Ao lado de cada estrofa aparecen uns números. Estes números son para que saibades que parte é a que debedes gravar. As persoas que teñen o número 1, 2 e 3 na lista de clase deberán gravar as dúas primeiras estrofas e, os demais gravarán onde aparece o voso nome.

É importante que o vídeo que gravedes sexa en HORIZONTAL. Podedes cantar, ou poñer a canción de fondo. O máis importante é que bailedes, cantedes e o pasedes ben!

Anímadevos todos a participar! Será un fermoso recordo.

Sería bo mandar o vídeo ao longo desta semana ao mail para poder montalo con tempo.

LUCES, CÁMARA....ACCIÓN

LIBROS DE LECTURA

TRABALLOS LINGUA

Bo día! Durante o día de hoxe, debedes mandarnos ao correo as seguintes actividades:

- 14 de marzo: Actividade Lingua 1 --> Descrición de paisaxe.
- 19 de marzo: Actividades Lingua 2 --> Palabras polisémicas.
- 26 de marzo: Determinantes numerais e indefinidos.
- 2 de abril: Repaso determinantes.
- 30 de abril: Adxectivos.
- 21 de maio: Comprendemos un conto.
- 28 de maio: Acentuamos.

Por favor, mandade soamente estas actividades, non todo o que tendes na libreta. No blogue aparecen a data e o nome ou título de cada actividade.

Seguide repasando Natu para facer as tarefas o mércores. Lembrade que hai que facelas ese día. Da igual a hora, pero ten que ser ese día.


Agora comezamos co traballo de hoxe, que será continuar cos libros de lectura, que os tiñamos un pouco olvidados e, é unha pena non rematar eses traballos tan bonitos que estades a facer.

Imos aló!

4ºA: O QUE NUNCA CHE CONTARON

Lede o capítulo V, " O transformador de froitas" despois respondedes ás seguintes preguntas na libreta de lingua. Intentade non mirar polo libro pero, se algunha non vos acordades podedes consultalo. 
Copiamos as preguntas en negro e respondemos en azul.

1º) Que singularidade teñen os produtos que vende o mago Garavan?

2º) Cal é a rutina diaria do mago? Contesta con VERDADEIRO ou FALSO.
....Érguese moi cedo para ir á horta.
....Toma un gran vaso de leite ao levantarse.
.... Recolle nunha cesta de vimbio os produtos listos para vender.
.... Fíxase na saúde das árbores.
....Lava a roupa.
....Comproba se a froita está madura.
....Da un longo paseo polo pobo.
....Asegúrase que as hortalizas non precisen esterco.

3º) No exercicio anterior, ordena do 1 ao 5 as oracións correctas segundo a orde en que as fai o mago.

4º) Con que pagan os produtos da horta na tenda?

E aquí tendes o traballo para este capítulo. Recordade que o facedes utilizando medio folio para cada pregunta ou, os facedes en media folla de libreta.

1º) Portada.
2º) Inventa un nome para a tenda e fai un debuxo da mesma onde se vexa o nome que inventaches.
3º) Elabora un listado con cinco produtos que vendería o mago e explica cales serían as súas propiedades máxicas.

Agora que xa rematamos o libro xunta os traballos de todos os capítulos e xúntaos. Fai unha portada para este traballo no que apareza o nomo do libro e o teu nome e grápao ou fai unha encuadernación chula.

4ºB: BRUXA E FAMILIA

Para realizar o traballo dos seguintes capítulos, ides facer as seguintes actividades:

1ª) Faredes unha única portada sobre estes capítulos (podedes poñer os títulos con letras de cores, facer debuxos dos personaxes,...). Lembrade que o tamaño é de medio folio.

2ª) Varios detalles fanlle sospeitar a Onomástica que seu irmán é un lobishome. Escribe cinco pistas que serven para recoñecelo. Podes debuxalo tamén se queres.
Como recoñecemos un lobishome?:

3ª) Ser bruxa ten vantaxes ou inconvenientes? Pensa nas cousas positivas e negativas que lle ocorren a Onomástica e anota.

4ª) Un novo personaxe.
Imaxina un novo amigo animal para Onomástica, debúxao e ponlle un nome.



Este é.................................................................


Púxenlle este nome porque.........................................




Agora pensa e responde estas preguntas:
- Como se coñeceron Onomástica e este novo animal?
- En que parte da casa vive o novo amigo?
- Como se leva cos demais animais da casa?
Con estes datos, escribe un pequeno capítulo para engadirlle á novela Bruxa e familia. Ponlle un título ao capítulo que conteña a palabra "familia".

Traballo rematado!
O último que queda é facer a portada principal, na que debe aparecer o título do libro e o teu nome, ordenar todos os traballos que fixéchedes e grapalo ou encuadernalo dunha forma orixinal.

Ata mañá!

DÍA MUNDIAL DO MEDIO AMBIENTE

Hoxe se celebra o Día Mundial do Medio Ambiente e para celebralo, mirade que vídeo máis chulo nos mandan do Concello. Nel participa  Pepo, a mascota de Medio Ambiente do Concello da Illa de Arousa, que nos guiará nun paseo virtual pola fermosa Arousa. 

Premede na imaxe, disfrutade e reflexionade.

Pepo aproveita tamén  para lembrarnos que é importante cubrir a enquisa sobre o uso da enerxía nos fogares da Arousa. 

Aquí vos deixamos un enlace para facelo.

ENQUISA

 Feliz Día do Medio Ambiente!

JUGAMOS CON LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS

¡Buenos días! Hoy vamos a trabajar las comunidad autónomas a la vez que practicamos lengua así que, cogemos la libreta de lengua y a trabajar. 💪💪💪💪

Os pongo el mapa de España por si lo necesitáis. 

1º) Utilizando las comunidades autónomas vamos a practicar los grados de los adjetivos. Para ello, haremos una oración utilizando el grado del adjetivo y las comunidades autónomas que aparezcan. Os pongo también qué es lo que debéis comparar.

EJEMPLO:

- Comparativo de inferioridad: Cataluña y Comunidad Valenciana. Tamaño

La Comunidad Valenciana es menos grande que Cataluña.

Ahora os toca. Subrayad el grado del adjetivo igual que en el ejemplo.

- Grado comparativo de superioridad: Galicia y Castilla La Mancha. Número provincias.

- Grado comparativo de inferioridad: Andalucia y Navarra. Tamaño.

- Grado comparativo de igualdad: Madrid y La Rioja. Provincias de interior.

- Grado superlativo: debéis inventar una oración en la que utilicéis la forma del superlativo que manda junto a la comunidad autónoma.

• Castilla León es la comunidad más...
• - ísima: El Hierro es una isla .....ísima.
• Asturias es una comunidad muy ...

- Grado positivo: Inventad una oración con la comunidad que queráis.

2º) Copia y subraya en el siguiente texto  los verbos que encuentres.
El territorio de España está formado por la mayor parte de la península Ibérica, las islas Baleares, las islas Canarias y las ciudades de Ceuta y Melilla.
El territorio de España está organizado en 17 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas.
Cada Comunidad Autónoma tiene un territorio, una capital, unas instituciones de gobierno propias y unos símbolos propios. Pero todas, comparten las leyes y las instituciones del Estado.
Las Comunidades Autónomas están formadas por una o varias provincias.
Una provincia está formada por muchos municipios y tiene una capital provincial. En ella se encuentran sus instituciones de gobierno.

3º) Ordena alfabéticamente los nombres de las Comunidades Autónomas:
A: Andalucía
B:
C:

4º) Las siguientes preguntas tienen escondidas el nombre de alguna comunidad autónoma. A ver si sois capaces de descubrir cuál... La pista aparece entre "   ".
- ¿Qué comunidad autónoma "canta"?
- ¿En que comunidad autónoma está "Alicia" en el País de las Maravillas?
- ¿Dónde encontraremos andando a "Lucía"?
- ¿ Qué comunidad autónoma "ríe" y tiene una "hoja"?

Inventa tú ahora una pista sugerente y original. Escríbela en un mail y mándala a la profe para poder subirlas y que el resto las adivine.

5º) ¿De qué comunidad autónoma hablo? Adivínala
Tiene más de 3 provincias.
Está en el centro de la península ibérica.
Limita al norte con Castilla León y Madrid.
Limita al oeste con Extremadura.
Limita al sur con Murcia y Andalucía.
SOLUCIÓN: 


6º) Inventa tú una adivinaza para otra comunidad autónoma.

SNAPPET LINGUA E MATE

O traballo de Snappet de hoxe vai ser o seguinte:

Primeira lección:

> Lingua galega

> Leccións

> Gramática

> O tempo dos verbos. (Facedes 22 exercicios, ata o 3d).

Segunda lección (repasa os determinantes indefinidos que tes na libreta de Lingua galega):

> Lingua galega

> Leccións

> Gramática

> Indefinidos. (Facedes 12 exercicios, ata o 3d).

 Terceira lección:

> Matemáticas

> Leccións

> Unidades de medida

> Litro, medio litro e cuarto de litro.

Lembrade que non debedes deixar ningún exercicio sen facer e que o domingo desaparecerán.

Para rematar, seguro que nestes días, a maioría de vos  xa estades indo á praia. 

Que vos parece se nos mandades unha foto disfrutando deses momentos nesas praias tan fermosas que ten a Arousa? E, se todavía non ides, mandade tamén unha foto desfrutando dalgún bo momento.

Así as profes as subiremos ao blogue e todas e todos poderédesvos ver. 

Animádevos!

AS PLANTAS VI

Hoxe imos rematar co tema das plantas. A semana pasada comezamos coa reprodución das plantas e traballamos a reprodución sexual e hoxe tócanos a reprodución asexual.

Comezamos vendo o seguinte vídeo:

Toca coller a libreta e poñer o título: A reprodución asexual.

Comezamos a contestar as seguintes preguntas sobre o vídeo (pregunta en negro e resposta en azul):

1ª) Cantas plantas interveñen na reprodución asexual?

2ª) Os catro principais tipos de reprodución asexual son:

3ª) Que é un estolón?

4ª) Un exemplo de planta que se reproduce por estolóns é .................

5ª) Que é un bulbo? 

6ª) Os bulbos teñen ................  das que poden formarse novas.....................

7ª) Un exemplo de planta que se reproduce por bulbos é .........................

8ª) Que é un rizoma?

9ª) Un exemplo de planta que se reproduce por rizomas é o ...................

10ª) Que é un tubérculo? 

11ª) Un exemplo de planta que se reproduce por tubérculos é a ........................

Agora que xa rematamos o tema das plantas, seguide repasando o das semanas anteriores e estudiade o de hoxe. Podedes volver a ver os vídeos e as imaxes con información que hai no blogue.

Para finalizar a tarefa de hoxe, ides axudar á dona da horta das patacas a calcular cantas patacas vai recoller este ano.

Fixádevos ben na foto e contestade ás seguintes preguntas, que son moooooooi sinxeliñas:

a) Cantas filas de patacas plantou?
b) Se en cada fila ten 66 plantas de pataca. Cantas plantas ten en total?
c) Se cando recolla as patacas, de cada fila vai sacar 15kg. Cantos kilos vai conseguir en total?
d) Cantos sacos de 25 kg pode encher?
e) Cantos kilos de patacas lle sobran?
f) Cantos kilos necesita para encher outro saco?
g) Cantos kilos tería que recoller para encher 17 sacos?

SNAPPET LENGUA

Hoy vamos a trabajar con Snappet dos lecciones de los verbos y además, vamos a apuntar en la libreta lo que va a aparecer en alguno de los ejercicios de "explicación" de esas lecciones.

Tenéis que hacer en la libreta de Lengua castellana un título bien bonito que ponga EL VERBO y luego entráis en Snappet. 

La primera lección es la siguiente:

> Lengua castellana

> Lecciones

> Gramática

> Los verbos

Antes de empezar, copiáis en la libreta lo que pone en los ejercicios 1a y 1b . Así siempre tendréis a mano esa información cuando la necesitéis para hacer las tareas. 

Al terminar de copiar, lo leéis unas cuantas veces y después empezáis a hacer los ejercicios hasta el 3d.

La segunda lección es:

> Lengua castellana

> Lecciones

> Gramática

> Verbo: Tiempo

Copiáis el título del ejercicio 1 y debajo lo que aparece en el ejercicio 1a. Al terminar, le dais un repaso y luego ya continuáis hasta el ejercicio 3d.

Es muuuuy importante que no se os quede ningún ejercicio de las lecciones sin hacer.

¡Hasta mañana!

COCIÑAMOS FRACCIÓNS

Hoxe propoñemos traballar as fraccións pero dunha maneira un pouco diferente.

Preguntade na casa cando podedes cociñar unha pizza.

Os pasos que tendes que seguir son:

ELABORACIÓN DA MASA

Ingredientes para 4 persoas

• 400 gramos de fariña
• 200 ml de auga
• 2 cucharadas de aceite de oliva
• unha pizca de sal

Elaboración

1. Pon a fariña nun bol e engade o sal. 
2. Fai un oco no centro e bótalle a auga e o aceite.
3. Amasa ata que a masa estea ben mesturada e que non se pegue nas mans. Deixa reposar uns minutos.
4. Espolvorea fariña na mesa e pon enriba a masa (se é moita cantidade divide en máis porcións).
5. Estira a masa co rodillo ata que quede ben fina.

ENGADIMOS OS INGREDIENTES

Aquí é o momento no que entran as fraccións.

Tendes que dividir a masa en partes iguais (facendo unhas marcas co coitelo). Estas marcas dependen das persoas que ides comer a pizza.

Preguntaredes aos comensais que ingredientes queren na súa pizza e anotaredes as eleccións no caderno de mate, do seguinte xeito.

Agora que xa sabedes como tendes que facer a pizza...poñédevos mans á obra.

Non vos esquezades de mandar un vídeo co paso a paso, unha foto co resultado... o que queirades pero facédenos partícipes 😋😋

A pizza tendes que metela no forno durante 15 minutos a 180ºC.

BO PROVEITO!